幼儿园阶段到底该不该“学”知识?

  (备注:此处装一下知识渊博,其实是昨天刚读了一篇文章,才知道“可怜天下父母心”竟然出自慈禧给母亲祝寿时写的诗,我一直以为是孔老夫子的名言。)

  虽然宝妈一直在头疼究竟给孩子选公立园还是私立园,但问题的本质其实是幼儿园阶段孩子究竟该不该学知识?

  小学化的知识学习对幼儿园的孩子们而言肯定是有害的,否则不会从国家层面来坚决防止和纠正这个问题。

  我相信,大部分家长内心深处也并不认可幼儿园阶段进行小学化模式的知识学习。

  其实原因正如宝妈所描述,父母没有提前在家教或者没上幼小衔接的孩子,在初入小学阶段,的确存在各种跟不上节奏的困扰。

  之前关注过一条新闻,据说一年级一个班47个新生,有42个孩子都已经提前学过拼音了。

  这种情况下,有些老师的确会加快教学进度,没提前学习的孩子肯定会各种跟不上。

  当然大部分老师依旧会按照教学大纲,按部就班地进行,有些提前学过的孩子反而会在课堂上无所事事,影响课堂学习习惯的养成。

  首先,妈妈能扛得住周围大环境的压力,不焦虑,不攀比,接受孩子可能暂时落后的事实,做好陪伴孩子冲刺的心理准备。

  其次,引导孩子建立积极正向的思想,正确看待“落后”这件事情,告诉孩子落后不过是暂时的,只要付出努力,很快就能赶超上去。

  其实知识上的小差距是非常容易弥补的,抢跑这点优势最多也就维持到小学三年级,小学阶段不如多关注孩子的习惯养成和兴趣爱好。

  如果孩子玻璃心到这点小挫折都无法承受,家长就不要先解决知识层面的问题了,还是多关注一下孩子的心理建设吧。

  比如:看到有的小朋友已经可以写字了,回家就要求自己孩子也每天练习握笔写字半小时,孩子一把鼻涕一把泪的写不下去了,你还拿同班小朋友来批评教育。

  你不知道的是, 有些孩子可能是自己先对汉字产生了浓厚的兴趣,觉得像画画一样,很好玩,主动临摹,然后父母顺势引导学会的。

  其实好奇与求知欲是人类的天性,我并不认为幼儿园阶段孩子们不可以学习知识。

  比如识字这件事情,如果当成教学任务,每天正经危坐地让孩子认识一定数量的字,客观上讲,这样积累下来也会认识不少字。但这个过程如果孩子感觉到了压力,损害了兴趣和学习热情,就不是我们所希望看到的。

  但如果换成游戏的方式呢,同样也是认字,但孩子们能乐在其中,并保持愉悦的情绪参与,我们又有什么理由排斥呢?

  比如做一些“小鱼”形状的纸片,上面写上字,然后让孩子“钓鱼”,“钓”到哪个就教哪个字;孩子都熟悉以后,成人可以说一个字,然后让孩子去“钓”相应的“鱼”。

  如果孩子喜欢类似的小游戏,而且主动积极参与其中,识字只是游戏过程中无意识发生的。这样的知识学习就没有什么问题。

  最后想对宝妈说的是,过早学习知识不是问题,关键要看孩子是怎么学的。如果孩子乐在其中,积极主动参与,也没有什么不适和压力,学习知识这件事情并不会对孩子产生什么不好的影响。完全无需因为这个原因去更换幼儿园。

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